DETSTVO A MLÁDEŽ VEĽKÝCH HUDOBNÍKOV: CESTA K ÚSPECHU

ANOTÁCIA

Globálne problémy ľudstva, kríza v medzinárodných vzťahoch, ako aj radikálne spoločensko-politické zmeny v Rusku majú nejednoznačný dopad na rôzne sféry ľudskej činnosti vrátane kultúry a hudby. Je dôležité promptne kompenzovať negatívne faktory, ktoré znižujú „kvalitu“ hudobného vzdelávania a „kvalitu“ mladých ľudí vstupujúcich do sveta hudby. Rusko čelí dlhému zápasu s globálnymi výzvami. Bude potrebné nájsť odpovede na prichádzajúci demografický kolaps u nás, prudký pokles prílevu mladých ľudí do národného hospodárstva a kultúrnej sféry. Jedným z prvých ľudí v umeleckom svete, ktorý bude čeliť tomuto problému, budú detské hudobné školy.

Uvedené články majú za cieľ čiastočne zmierniť vplyv niektorých negatívnych faktorov, vrátane demografických, na hudobnú kultúru zvýšením kvality a majstrovstva mladých hudobníkov. Verím, že silnejšia motivácia mladých hudobníkov k úspechu (po vzore ich veľkých predchodcov), ako aj organizačné a metodické inovácie v systéme hudobného vzdelávania prinesú výsledky.

Mierotvorný potenciál hudby v záujme zmiernenia napätia v medzinárodných vzťahoch nie je ani zďaleka vyčerpaný. Na zintenzívnenie medzietnických hudobných väzieb je potrebné urobiť ešte veľa.

Chcel by som veriť, že pohľad učiteľa detskej hudobnej školy na súčasné a budúce zmeny v ruskej kultúre bude odbornou verejnosťou vnímaný ako včasný, nie oneskorený („Sova Minerva letí v noci“) hodnotový úsudok a bude to nejakým spôsobom užitočné.

Séria článkov v obľúbenom podaní pre žiakov detských hudobných škôl a ich rodičov

 PREDISLOVIE 

My, mladí, milujeme slnečný svet okolo nás, v ktorom je miesto pre naše najcennejšie sny, obľúbené hračky, hudbu. Chceme, aby bol život vždy šťastný, bez mráčika, báječný. 

Ale niekedy z „dospelého“ života, z úst našich rodičov, počujeme alarmujúce frázy, ktoré nie sú vždy jasné o niektorých problémoch, ktoré môžu v budúcnosti zatemniť životy detí. Peniaze, vojenské konflikty, hladujúce deti v Afrike, terorizmus... 

Oteckovia a mamy nás učia riešiť problémy, bez boja, s láskavosťou, pokojným spôsobom. Niekedy proti nim namietame. Nie je jednoduchšie dosiahnuť svoj cieľ päsťami? Mnoho takýchto príkladov vidíme na obrazovkách našich obľúbených televízorov. Takže sila alebo krása zachráni svet? Čím sme starší, tým silnejšia je naša viera v Dobro, v tvorivú, mierotvornú silu hudby. 

Spisovateľka sci-fi Marietta Shaginyan mala pravdepodobne pravdu. Keď hovorila o orchestri, ktorý hral Beethovenovu hudbu na palube Titanicu počas strašných chvíľ ponorenia lode do chladných hlbín oceánu, videla v hudbe mimoriadnu silu. Táto neviditeľná sila dokáže v ťažkých časoch podporiť mier ľudí... My, mladí hudobníci, cítime, že veľké diela skladateľov dávajú ľuďom radosť, rozjasňujú smutné nálady, zmierňujú a niekedy aj zastavujú spory a konflikty. Hudba prináša mier do našich životov. To znamená, že pomáha dobru v boji proti zlu. 

Tí najtalentovanejší z vás sú predurčení na veľmi ťažké, veľké poslanie: odrážať našu realitu, jej hlavné, epochálne črty v hudbe. Svojho času to Ludwig van Beethoven a iní významní ľudia dokázali skvele. Niektorí skladatelia konca 19. a začiatku 20. storočia. podarilo nahliadnuť do budúcnosti. Predpovedali najsilnejšie tektonické posuny v živote ľudstva. A niektorí majstri, napríklad Rimskij-Korsakov, dokázali vo svojej hudbe nahliadnuť na mnoho storočí do budúcnosti. V niektorých dielach „skryl“ svoje posolstvo budúcim generáciám, ktoré mu, ako dúfal, porozumeli. Boli predurčení na cestu pokojnej, harmonickej spolupráce medzi Človekom a Kozmom.  

Mysliac na zajtrajšok, na darčeky k dlho očakávaným narodeninám, samozrejme, premýšľate o svojom budúcom povolaní, o svojom vzťahu k hudbe. Aký som talentovaný? Budem sa môcť stať novým Mozartom, Čajkovským, Šostakovičom? Samozrejme, budem sa usilovne učiť. Naši učitelia nám dávajú nielen hudobné vzdelanie. Učia nás, ako dosiahnuť úspech a prekonať ťažkosti. Hovorí sa však, že existuje ďalší staroveký zdroj vedomostí. Veľkí hudobníci z minulosti (a niektorí z našich súčasníkov) poznali „tajomstvá“ majstrovstva, ktoré im pomohlo dosiahnuť výšky ich Olympu. Príbehy, ktoré vám ponúkame o mladých rokoch skvelých hudobníkov, pomôžu odhaliť niektoré „tajomstvá“ ich úspechu.   

Venované mladým hudobníkom  „DETSTVO A MLÁDEŽ VEĽKÝCH HUDOBNÍKOV: CESTA K ÚSPECHU“ 

Séria článkov v obľúbenom podaní pre žiakov detských hudobných škôl a ich rodičov 

SODERJANIE

Mladý Mozart a študenti hudobnej školy: priateľstvo v priebehu storočí

Beethoven: triumf a stonanie veľkej hudobnej éry a osud génia

Borodin: úspešný akord hudby a vedy

Čajkovskij: cez tŕne ku hviezdam

Rimsky-Korsakov: hudba troch elementov – more, vesmír a rozprávky

Rachmaninov: tri víťazstvá nad sebou samým

Andres Segovia Torres: oživenie gitary 

Alexey Zimakov: nuget, génius, bojovník 

                            ZAKLU CHE NIE

     Rád by som veril, že po prečítaní príbehov o detstve a mladosti skvelých hudobníkov ste o niečo bližšie k odhaleniu tajomstiev ich majstrovstva.

     Tiež sme sa dozvedeli, že HUDBA je schopná robiť zázraky: odrážať dnešný deň v sebe, ako v magickom zrkadle, predpovedať, predvídať budúcnosť. A čo je úplne nečakané, môžu pomôcť diela skvelých hudobníkov  ľudia menia nepriateľov na priateľov, zmierňujú medzinárodné konflikty. Myšlienky svetového priateľstva a solidarity zakotvené v hudbe, spievané v roku 1977. Vedci z „Rímskeho klubu“ sú stále nažive.

      Vy, mladý hudobník, môžete byť hrdí na to, že v modernom svete, keď sú medzinárodné vzťahy mimoriadne napäté, zostáva hudba niekedy takmer poslednou možnosťou pozitívneho, pokojného dialógu. Výmena koncertov, zvuk veľkých diel svetovej klasiky obmäkčuje srdcia ľudí, povyšuje myšlienky mocných nad politickú ješitnosť.  Hudba spája generácie, epochy, krajiny a kontinenty. Milujte hudbu, milujte ju. Dáva novým generáciám múdrosť nahromadenú ľudstvom. Chcel by som veriť, že v budúcnosti hudba s jej obrovským mierotvorným potenciálom,  vôľa  vyriešiť  problémy v kozmickom meradle.

        Nebolo by však pre vašich potomkov zaujímavé o sto či tisíc rokov dozvedieť sa o grandióznych udalostiach Beethovenovej éry nielen suchými riadkami historických kroník? Budúci obyvatelia planéty Zem budú chcieť CÍTIŤ práve tú éru, ktorá obrátila život planéty naruby na mnoho storočí, aby ju POCHOPILI prostredníctvom obrazov a alegórií zachytených v hudbe génia.  Nádej Ludwiga van Beethovena nikdy nezmizne, že ľudia počujú jeho prosbu „žiť bez vojen!“ „Ľudia sú medzi sebou bratia! Objímajte milióny! Nechajte sa zjednotiť v radosti jedného!“

       Ľudské myslenie nepozná hranice. Prekročila hranice Zeme a túži osloviť ostatných obyvateľov Vesmíru.  Už takmer 40 rokov sa vo vesmíre ponáhľa k najbližšiemu hviezdnemu systému Sirius.  medziplanetárna loď. Pozemšťania pozývajú mimozemské civilizácie, aby s nami nadviazali kontakt.  Na palube tejto lode je Hudba, obraz človeka a kresba našej Slnečnej sústavy. Beethovenova 9. symfónia,  Bachova hudba, Mozartova „Kúzelná flauta“ jedného dňa zaznie a „povie“ mimozemšťanom o vás, vašich priateľoch, vašom svete. Kultúra je dušou ľudstva...

      Mimochodom, položte si otázku, či budú rozumieť našej hudbe? A sú zákony hudby univerzálne?  Čo ak  na vzdialenej planéte bude iná sila gravitácie, iné podmienky šírenia zvuku ako u nás, iný zvuk a intonácia  asociácie s „príjemným“ a „nebezpečným“, rozdielne emocionálne reakcie na významné udalosti, rôzne umelecké stvárnenie? Čo životné tempo, rýchlosť metabolizmu, priechod nervových signálov? Je toho veľa na premýšľanie.

      A napokon, prečo je aj na našej planéte „európska“ hudba taká odlišná, napríklad od klasickej čínštiny?  „Jazyková“ („jazyková“) teória pôvodu hudby (vychádza z intonačného pôvodu hudby, inými slovami, znaky reči tvoria osobitnú intonáciu hudby) tieto rozdiely čiastočne vysvetľuje. Prítomnosť štyroch tónov výslovnosti tej istej slabiky v čínskom jazyku (takéto intonácie neexistujú v iných jazykoch) dala vzniknúť hudbe, ktorej v minulých storočiach niektorí európski muzikológovia nerozumeli a dokonca ju považovali za barbarskú...  Dá sa predpokladať, že melódia jazyka  budú tam mimozemšťania  odlišný od nášho. Takže nás nadpozemská hudba ohromí svojou nevšednosťou?

     Už chápete, aké zaujímavé a užitočné je študovať hudobnú teóriu, najmä harmóniu, polyfóniu, solfeggio...?

      Cesta k skvelej hudbe je pre vás otvorená. Učte sa, tvorte, odvážte sa!  Táto kniha  pomôcť ti. Obsahuje vzorec pre váš úspech. Skúste to využiť. A vaša cesta k vášmu cieľu bude zmysluplnejšia, osvetlená jasným svetlom talentu, tvrdej práce a sebaobetovania vašich veľkých predchodcov. Osvojením si skúseností a zručnosti slávnych majstrov nielen zachováte tradície kultúry, čo je už teraz veľkým cieľom, ale aj zväčšíte to, čo ste nazhromaždili.

      Vzorec na úspech! Predtým, ako si o tom povieme podrobnejšie, pokúsime sa vás presvedčiť, že zvládnutie akejkoľvek profesie si vyžaduje od človeka určité obchodné a osobné vlastnosti. Bez nich je nepravdepodobné, že by ste sa mohli stať prvotriednym lekárom, pilotom, hudobníkom...

      Napríklad lekár, okrem odborných znalostí (ako liečiť), musí byť zodpovedný človek (zdravie, niekedy aj život pacienta je v jeho rukách), musí vedieť nadviazať kontakt a vychádzať s pacientom, inak pacient nebude chcieť otvorene hovoriť o svojich problémoch. Musíte byť láskaví, súcitní a zdržanliví. A chirurg musí vedieť pokojne pracovať aj v extrémnych podmienkach.

       Je nepravdepodobné, že sa pilotom stane každý, kto nemá najvyššiu emocionálnu a vôľovú stabilitu a schopnosť pokojne a bez paniky urobiť správne rozhodnutie v kritických situáciách. Pilot musí byť úhľadný, sústredený a odvážny. Mimochodom, vzhľadom na to, že piloti sú neuveriteľne pokojní, neohrození ľudia, všeobecne sa žartom uznáva, že ich deti sú najšťastnejšie na svete. prečo? Faktom je, že keď syn alebo dcéra ukážu otcovi pilotovi denník so zlou známkou, otec nikdy nestratí nervy, nevybuchne ani nezakričí, ale pokojne začne zisťovať, čo sa stalo...

    Takže pre každú profesiu sú veľmi špecifické vlastnosti žiaduce a niekedy jednoducho nevyhnutné. Učiteľ, astronaut, vodič autobusu, kuchár, herec…

     Vráťme sa k hudbe. Každý, kto sa chce tomuto krásnemu umeniu venovať, musí byť určite cieľavedomý, vytrvalý človek. Všetci veľkí hudobníci mali tieto vlastnosti. Ale niektorí z nich, napríklad Beethoven, sa takmer okamžite stali takýmito a niektorí  (Rimskij-Korsakov, Rachmaninov) – oveľa neskôr, v zrelšom veku. Z toho vyplýva záver: nikdy nie je neskoro stať sa vytrvalým pri dosahovaní svojho cieľa. "Nihil volenti difficil est" - "Nič nie je ťažké pre tých, ktorí chcú."

     Teraz odpovedzte na otázku: môžu deti, ktoré majú  žiadnu túžbu alebo záujem o zvládnutie zložitosti hudobnej profesie? "Samozrejme, že nie!" ty Odpovedz. A budete mať pravdu trikrát. Keď to pochopíte, dostanete povolenie na povolanie. Zároveň treba poznamenať, že nie všetci veľkí majstri sa okamžite nadchli pre hudbu. Napríklad Rimsky-Korsakov úplne obrátil svoju tvár k hudbe až vtedy, keď túžba po umení porazila jeho ďalšiu vášeň –  more.

      Schopnosti, talent. Často sa prenášajú na mladých ľudí od svojich rodičov a predkov. Veda ešte nevie s istotou, či každý človek môže dosiahnuť profesionálnu dokonalosť v akejkoľvek oblasti ľudskej činnosti? Spí v každom z nás génius? Tí, ktorí, keď si v sebe všimli schopnosti alebo talent, majú pravdepodobne pravdu, nepoľavia na tom, ale naopak, s trojitým  silou rozvíja a zdokonaľuje to, čo je mu dané od prírody. Genius musí fungovať.

     Boli všetci velikáni rovnako talentovaní?  Vôbec nie.  Takže ak Mozart zistil, že je relatívne ľahké skladať hudbu, potom brilantný Beethoven, napodiv, napísal svoje diela  viac práce a času. Mnohokrát prepisoval jednotlivé hudobné frázy a dokonca aj veľké fragmenty svojich diel. A talentovaný Borodin, ktorý napísal veľa hudobných diel, strávil takmer celý svoj tvorivý život prácou na vytvorení svojho majstrovského diela „Princ Igor“.  A túto operu som ani nestihol úplne dokončiť. Je dobré, že sa vedel kamarátiť s mnohými ľuďmi a pomáhať im. A jeho priatelia sa mu štedro odvďačili. Pomohli dokončiť jeho celoživotné dielo, keď to už sám nezvládol.

      Hudobník (interpret a skladateľ) potrebuje výbornú pamäť. Naučte sa trénovať a zdokonaľujte sa. Dielo sa rodí v hlave vďaka schopnosti človeka „naspamäť“ postaviť z obrovského množstva hudobných tehál jedinečný palác, na rozdiel od iných, ktorý sa môže ukázať ako krajší ako rozprávkový hrad zo sveta. spoločnosti Disney. Ludwig van Beethoven vďaka svojej fantázii a pamäti počul v sebe každú notu a „zabudoval“ ju do želaného akordu, frázy, melódie. V duchu som počúval, či to znie dobre?  Dosiahnutá dokonalosť. Pre všetkých okolo neho bolo nevyriešiteľnou záhadou, ako Beethoven, ktorý stratil schopnosť počuť zvuky, mohol pokračovať v komponovaní brilantnej  Symfonická hudba?

     Ešte pár lekcií od slávnych majstrov. Nie je nezvyčajné, že mladý človek začne dlhú a náročnú cestu k hudbe s minimálnou podporou zvonka. Stalo sa, že tam vôbec nebola.  A niekto čelil nepochopeniu zo strany blízkych, dokonca aj s ich odporom  sen stať sa hudobníkom.  Rimskij-Korsakov, Beethoven a Borodin si tým prešli v detstve.

        Oveľa častejšie dostávali slávni hudobníci v mladosti neoceniteľnú pomoc od svojich príbuzných, čo bolo veľkým prínosom. To vedie k veľmi dôležitému záveru. Tvoji rodičia, aj keď nemajú  odbornými znalosťami, mohli by sme spolu s vaším učiteľom pod jeho vedením propagovať vaše štúdium, ako aj pomáhať rozvíjať pozitívne vlastnosti, ktoré sú vám vlastné.        

      Vaši rodičia by vám a vášmu učiteľovi hudby mohli pomôcť ešte v jednej dôležitej veci. Je známe, že zoznámenie sa so zvukmi hudby v ranom detstve, ak sa robí jemne, nenápadne, kompetentne (možno formou hry alebo rozprávky), prispieva k vzniku záujmu o hudbu a priateľstva s ňou. Možno učiteľ odporučí určité veci na počúvanie doma.  Tvorba. Z melódií detstva vyrástli veľkí hudobníci.

     Už od malička často počujete slová o disciplíne. Ako, bez nej nemôžete nikam ísť! Čo ak som talentovaný? Prečo sa márne trápiť? Ak chcem, urobím to, ak chcem, tak nie! Ukazuje sa, že aj keď ste –  Si zázračné dieťa a si génius; bez dodržiavania určitých pravidiel a schopnosti dodržiavať tieto pravidlá pravdepodobne neuspejete. Nemôžete robiť len to, čo chcete. Musíme sa naučiť prekonávať samých seba, vytrvalo znášať ťažkosti a odolávať krutým ranám osudu. Čajkovskij, Beethoven a Zimakov nám ukázali pozitívny príklad takejto vytrvalosti.

    Vytvorila sa skutočná disciplína, úprimne povedané, netypická pre deti  od mladého Rimského-Korsakova a Borodina. Ale Rachmaninov sa v tých istých rokoch vyznačoval zriedkavou neposlušnosťou. A ešte úžasnejšie je, že Sergej Rachmaninov sa ako desaťročný (!) dokázal dať dokopy, zmobilizovať všetku svoju vôľu a prekonať sám seba bez vonkajšej pomoci. Následne sa ním stal  podľa vzorky  sebadisciplína, vnútorná vyrovnanosť, sebakontrola. "Sibi imperare maximum imperium est" - "Najvyššia moc je moc nad sebou samým."

   Spomeňte si na mladého Mozarta. Počas svojich najlepších mladých rokov pracoval neúnavne, s inšpiráciou, neúnavne. Vo Wolfgangovom diele zohrali rozhodujúcu úlohu jeho cesty s otcom do európskych krajín počas desiatich po sebe nasledujúcich rokov. Zamyslite sa nad slovami mnohých skvelých ľudí: „Práca sa stala veľkým potešením. Všetky celebrity nemohli žiť v nečinnosti, bez práce. Stane sa menšou záťažou, ak pochopíte jeho úlohu pri dosahovaní úspechu. A keď príde úspech, radosť vo vás vyvolá túžbu robiť ešte viac!

     Niektorí z vás by sa chceli stať nielen hudobníkmi, ale ovládať aj nejaké iné povolanie.  Niektorí ľudia veria, že v podmienkach nezamestnanosti by bolo užitočné získať vedomosti v inej oblasti. Jedinečná skúsenosť Alexandra Borodina by sa vám mohla hodiť. Pripomeňme si, že dokázal skĺbiť nielen povolanie vedeckého chemika s povolaním skladateľa. Stal sa hviezdou medzi vedcami aj vo svete hudby.

     Ak niekto  sa chce stať skladateľom, bez skúseností svetoborných osobností to nedokážete. Vezmite si ich ako príklad. Rozvíjajte svoju tvorivú predstavivosť, sklon k fantazírovaniu a nápadité myslenie. V prvom rade sa však naučte počuť melódiu v sebe. Vaším cieľom je počuť  hudba zrodená vo vašej fantázii a prinášať ju ľuďom. Veľkí sa naučili interpretovať, upravovať melódiu, ktorú počuli, a transformovať ju. Snažili sme sa hudbe porozumieť, „prečítať“ myšlienky v nej obsiahnuté.

   Skladateľ ako filozof sa vie pozerať na svet z výšin hviezd. Vy ako skladateľ sa budete musieť naučiť vidieť svet a éru vo veľkom meradle. Na to treba, podobne ako Beethoven, hlbšie študovať históriu a literatúru, pochopiť tajomstvá ľudskej evolúcie a stať sa erudovaným človekom. Nasajte do seba všetky vedomosti, materiálne a duchovné, na ktoré sú ľudia bohatí. Ako inak, keď ste sa stali skladateľom, budete môcť hovoriť na rovnakej úrovni ako vaši veľkí predchodcovia a pokračovať v intelektuálnej línii world music? Mysliaci skladatelia vás vyzbrojili svojimi skúsenosťami. Kľúče k budúcnosti sú vo vašich rukách.

      Koľko a ako málo sa ešte urobilo v hudbe! V roku 2014 Beethovenova XNUMX. symfónia opustila slnečnú sústavu.  A hoci vesmírna loď s brilantnou hudbou na palube bude lietať na Sirius mnoho, mnoho tisíc rokov, otec mladého Wolfganga mal nekonečnú pravdu, keď povedal Veľkému synovi našej Zeme: „Každá stratená minúta je navždy stratená...“  Ponáhľaj sa! Zajtra musí mať ľudstvo, ktoré zabudlo na vzájomné spory, inšpirované skvelou hudbou, čas prísť na spôsob, ako urýchliť a priblížiť Kontakt s kozmickou inteligenciou. Možno na tejto úrovni, v novom formáte, sa budú rozhodovať v nemysliteľnej budúcnosti  makrokozmické problémy. Pravdepodobne to bude zahŕňať úlohy rozvoja a prežitia vysoko intelektuálneho života a hľadanie odpovedí na hrozby spojené s expanziou Kozmu. Kde je kreativita, myšlienkový útek, intelekt, tam je hudba. Nové výzvy – nový zvuk hudby. Nie je vylúčená aktivácia jeho intelektuálnej, filozofickej a intercivilizačnej harmonizačnej úlohy.

     Chcel by som dúfať, že teraz lepšie pochopíte, aké zložité úlohy musia mladí ľudia riešiť pre pokojný život na našej planéte! Učte sa od skvelých hudobníkov, nasledujte ich príklad. Vytvor nový.

ZOZNAM  POUŽITÉ  LITERATÚRA

1. Goncharenko NV Génius v umení a vede. M.; "Umenie", 1991.
2. Dmitrieva LG, Chernoivanenko NV  Metódy hudobnej výchovy v škole. M.; "Akadémia", 2000.
3. Gulyants EI Deti o hudbe. M.: „Akvárium“, 1996.
4. Klenov A. Kde žije hudba. M.; "Pedagogika", 1985.
5. Kholopova VN Hudba ako forma umenia. Návod. M.; "Planéta hudby", 2014
6. Dolgopolov IV Príbehy o umelcoch. M.; "Výtvarné umenie", 1974.
7. Vakhromeev VA Základná hudobná teória. M.; "Hudba", 1983.
8. Kremnev BG  Wolfgang Amadeus Mozart. M.; "Mladá garda", 1958.
9. Ludwig van Beethoven. Wikipedia.
10. Pribegina GA Peter Iľjič Čajkovskij. M.; "Hudba", 1990.
11. Ilyin M., Segal E. Alexander Porfirievič Borodin. M.; ZhZL, „Mladá garda“, 1953.
12. Barsová L. Nikolaj Andrejevič Rimskij – Korsakov. L.; "Hudba", 1989.
13. Černyj D. Rimskij – Korsakov. M.;  "Detská literatúra", 1959.
14. "Spomienky na Rachmaninova." Comp. A redaktor ZA Apetyan, M.; "Muzaka", 1988.
15. Alexey Zimakov/vk vk.com> klub 538 3900
16. Kubersky I.Yu., Minina EV Encyklopédia pre mladých hudobníkov; Petrohrad, „Diamant“, 1996.
17. Alshwang A.  Čajkovskij PIM, 1970.