Čo študujú deti na hudobnej škole?

Každý dospelý má záujem vedieť, čo deti robia 5-7 rokov na hudobnej škole, čo študujú a aké výsledky dosahujú.

Hlavným predmetom v takejto škole je špecializácia – individuálna hodina hry na nástroji (klavír, husle, flauta a pod.). V špeciálnej triede študenti získavajú väčšinu praktických zručností – ovládanie nástroja, technické vybavenie a sebavedomé čítanie nôt. V súlade s učebnými osnovami deti navštevujú vyučovacie hodiny v odbore počas celého obdobia školskej dochádzky; týždenná záťaž v predmete je v priemere dve hodiny.

Ďalším veľmi dôležitým predmetom celého vzdelávacieho cyklu sú solfeggio – hodiny, ktorých cieľom je cieľavedomý a komplexný rozvoj hudobného sluchu prostredníctvom spevu, dirigovania, hry a sluchovej analýzy. Solfeggio je mimoriadne užitočný a efektívny predmet, ktorý pomáha mnohým deťom v ich hudobnom rozvoji. V rámci tejto disciplíny deti dostávajú aj väčšinu informácií z hudobnej teórie. Bohužiaľ, nie každý má rád tému solfeggio. Vyučovacia hodina je naplánovaná raz týždenne a trvá jednu akademickú hodinu.

Hudobná literatúra je predmet, ktorý sa objavuje v rozvrhu stredoškolákov a na hudobnej škole sa študuje štyri roky. Predmet rozširuje obzory študentov a ich vedomosti o hudbe a umení všeobecne. Sú zahrnuté biografie skladateľov a ich hlavné diela (vypočuté a podrobne prediskutované v triede). Študenti sa za štyri roky stihnú zoznámiť s hlavnými problémami predmetu, naštudovať si mnohé štýly, žánre a formy hudby. Rok je určený na zoznámenie sa s klasickou hudbou z Ruska a zahraničia, ako aj na zoznámenie sa s modernou hudbou.

Solfeggio a hudobná literatúra sú skupinové predmety; zvyčajne skupinu tvorí najviac 8-10 študentov z jednej triedy. Skupinové hodiny, ktoré spájajú ešte viac detí, sú zbor a orchester. Deti spravidla najviac milujú tieto predmety, pri ktorých spolu aktívne komunikujú a užívajú si spoločnú hru. V orchestri deti často ovládajú nejaký doplnkový, druhý nástroj (väčšinou zo skupiny bicích a drnkacích). Na hodinách zboru sa precvičujú zábavné hry (vo forme spevov a hlasových cvičení) a spev v hlasoch. V orchestri aj v zbore sa študenti učia kooperatívnej, „tímovej“ práci, pozorne sa navzájom počúvajú a pomáhajú si.

Okrem vyššie uvedených hlavných predmetov hudobné školy niekedy zavádzajú aj ďalšie doplnkové predmety, napríklad doplnkový nástroj (podľa výberu študenta), súbor, sprievod, dirigovanie, skladbu (písanie a nahrávanie hudby) a iné.

aký je výsledok? A výsledok je tento: za roky tréningu deti získavajú obrovské hudobné skúsenosti. Ovládajú jeden z hudobných nástrojov na pomerne vysokej úrovni, vedia hrať na jednom alebo dvoch ďalších nástrojoch a čisto intonujú (hrajú bez falošných nôt, dobre spievajú). Okrem toho na hudobnej škole deti dostávajú obrovský intelektuálny základ, stávajú sa erudovanejšími a rozvíjajú matematické schopnosti. Verejné vystupovanie na koncertoch a súťažiach oslobodzuje človeka, posilňuje jeho vôľu, motivuje ho k úspechu a napomáha tvorivej realizácii. Nakoniec získajú neoceniteľné komunikačné skúsenosti, nájdu si spoľahlivých priateľov a naučia sa tvrdo pracovať.